学习模式的变革:课堂内外与高校共建青少年学习中心

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随着互联网和人工智能的发展,在全球化3.0时代,未来人才应该具备哪些素养和能力?

在由北京大学中文系和课堂内外共同主办的第二届“拔尖创新人才培养与选拔”高校高中教育发展论坛上,重庆课堂内外教育科技有限公司总经理赫学颖表示,“温暖的心”、“聪明的脑”、“勤劳的手”是未来人才应该具备的三个核心素养。他解释到,“温暖的心”就是心理健康、身体健康,有悲天悯人的情怀,我认为这是首要的前提条件;“聪明的脑”是具有对跨学科的知识结构,有一定的创意能力、创新能力;“勤劳的手”指生活能力、动手能力,做到知行合一。

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他认为,要建立与未来人才发展相匹配的教育和学习模式,需要为学生提供更系统、个性化的学习支持,满足不同潜质学生发展的需要,让学生找到最适合自己兴趣与个性发展的大学和专业,提前对高中生进行学业、职业、人生规划。

对此,课堂内外提出了建立“高校青少年学习中心”的理念。即让高中生走进大学,体验大学生活,感悟大学精神,了解大学专业,激发学习兴趣,做好学业选择和生涯规划;让大学专家团队走进中学,传播大学文化,讲授精品课程,助力中学教育教学改革,发现培养具有学科特长、创新潜质的优秀学子。

为实现这一目标,我们将分三个阶段推进。第一阶段,开发一批具有高校学科特色的假期集中学习的课程,现在课堂内外已经在七个大学开展了这样的课程尝试;选拔具有一定学科特长和创新潜质的高中生提前到高校体验大学的学习与生活;帮助高中学生提前做好学业和生涯的规划。第二阶段,邀请高校专家到中学作专题式授课;共同开发高中学校大学专业体验课程、重点实验室;建立线上大学专业体验课程平台,把大学的智力成果放在平台上,让更多的孩子学习;共建高校优质生源基地。第三个阶段,也是我们的目标和梦想,推动协同共建“高校高中教育发展共同体”,目前我们已经有了较好的尝试,比如与中国教育科学研究院联手推动的中国财经素养协同创新中心,正在推动的全国中文一流学科发展教育协同创新中心计划。

他谈到,课堂内外作为第三方平台连接协同育人,让高中生源基地、高校学习中心有机衔接,建立起了一个高校高中互通、共享、长效的育人机制。目前课堂内外已经与南开大学、武汉大学、南京大学、厦门大学、浙江大学、中山大学、复旦大学等高校共建了学习中心,由大学提供课程、师资和住宿场地,由课堂内外组织实施,受到了学生家长的欢迎。


中国网报道:

http://szjy.china.com.cn/2017-12/28/content_40125180.htm