课堂内外举办“差异势能教育”主题访谈会

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11月20日,由课堂内外《中国好老师》杂志举办的“差异势能教育”主题访谈会顺利举行。

辽宁省滨海实验中学校长杨宝成、辽宁滨海实验中学教学副校长宋立莹、办公室副主任高洪文、生物学科组长刘金阳、地理教研组长张媛,与《中国好老师》主编王黎现场对话“差异势能教育”,并就相关议题进行了拓展研讨。课堂内外副总编辑唐斌出席访谈会。

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“差异势能教育”是杨宝臣校长从2004年开始担任班主任开始,在多年教学实践中总结出的一套教学方法,是在充分尊重学生个体差异,充分相信学生的前提下,发现差异、理解差异、运用差异、创造差异,把差异变成学生发展的能量,实现差异势能由静态向动态的转化,从而构建起以自主学习为核心的、让学生最大限度发展的素质教育。其旨在探索课堂教学模式,促进教育教学改革。如今,差异势能教育在辽宁滨海实验中学蓬勃开展。

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访谈会上,杨宝臣校长分享了关于“差异势能教育”的经验与思考。他表示,在学校,学生是教育的主体,教育的目的就是要让每个学生都成为最好的自我,不放弃任何一位学生,也是老师的责任。而未来,学校将推广教师不为教、只为学的教育观,促进教师和学生共同进步发展。

随后,宋立莹副校长也分享自己教育教学的鲜活案例。他提出,把课堂重新定义为学堂,充分发挥学优生的优势和作用,让学优生带动学困生,淡化竞争,强化合作。校长助理高洪文则对“差异势能教育”的发展进行了进一步阐述。

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课堂内外副总编辑唐斌充分肯定了辽宁滨海实验中学的“差异势能教育”,并结合课堂内外给谢家湾小学定制“小梅花”校本教材等案例,对课堂内外倡导提高青少年核心素养教育的理念进行了阐述。他表示,差异势能教育的精气神和课堂内外的理念其实是无缝契合的,在未来的创新型教育中,滨海实验中学校的教育模式定能推广开去。

(汪旦旦)